Scuola Primaria San Giuseppe

Un viaggio lungo un anno

Dinamico

Ambiente 1: AULA CODING                        

Attrezzature digitali innovative calibrate sulla base delle diverse tappe di sviluppo infantile (kit e strumenti per l’introduzione al coding, alla robotica educativa, alle STEM, kit per la creatività digitale, il making e il tinkering, proiettori e altri strumenti digitali per la creazione di ambienti immersivi e strumenti per costruzioni tridimensionali, stampanti-plotter, software e app didattiche, sussidi digitali specifici per bambini con disabilità, etc.)

• • tavoli per osservazione e attività esperienziali;
  • carrelli mobili;
  • armadi contenitori;
  • tappeti didattici e luminosi.

Ambiente 2: AULA STORYTELLING (PICCOLI - MEDI) 

La costruzione di storie prevede un confronto e una collaborazione di tutti gli studenti del gruppo classe e consente quindi il riconoscimento dell’altro, del suo valore e del suo ruolo all'interno del costrutto narrativo finanche della vita reale.

• attrezzature didattico educative (kit per lo sviluppo del linguaggio e l’educazione alla lettura);
• kit per lo sviluppo delle abilità numeriche e di problem solving;
• tavoli per osservazione e attività esperienziali;
• armadi contenitori;
• casetta di legno con librerie;
• sedute morbide e cuscinoni;
• software e app didattiche, sussidi digitali specifici per bambini con disabilità.

Ambiente 3: AULA STORYTELLING E TINKERING (alunni grandi) 

Sulla base delle attività previste nel progetto educativo si è acquisito per garantire sicurezza, comfort, accessibilità, inclusività, flessibilità:

• attrezzature didattico educative (kit per lo sviluppo del linguaggio e l’educazione alla lettura);
• kit per lo sviluppo delle abilità numeriche e di problem solving;
• kit e strumenti per costruzioni tridimensionali, per laboratori creativi, per lo sviluppo della motricità, per l’educazione emotiva, etc.);
• tavoli per osservazione e attività esperienziali;
• armadi contenitori;
• casetta di legno con librerie;
• sedute morbide e cuscinoni;
• software e app didattiche, sussidi digitali specifici per bambini con disabilità;
• schermo digitale per il digital storytelling (accesso alla lettura/immagine e all’informazione a 360° accessibile e fruibile per tutti. Più numerose saranno le occasioni di ascolto, tanto più i bambini si troveranno avvantaggiati quando arriverà il momento di imparare a leggere, sfruttando le risorse in versione audiolibro, con cd allegato o link al relativo file audio). Ciò permetterà di fruire di libri virtuali secondo differenti modalità, leggendo, ascoltando oppure leggendo e ascoltando in contemporanea stimolando così simultaneamente sia il canale cognitivo visuale sia quello uditivo, attivando così una lettura bimodale (visiva e uditiva). Utile sarà anche l’attivazione della sintesi vocale che legge il testo anche con effetto di evidenziazione sincronizzata delle parole lette e può essere regolata in termini di velocità di lettura.

L'istituto ..............(scrivere qualcosa)